Игра может начать играться по другому, не так как было изначально задумано ведущим. И с этого момента начинается самое интересное. Как же именно она будет видоизменена? В миску для пересыпания крупы засовывается попа и голова, кирпичики для башни укладываются в виде дорожки. Вот такой ход конем)))) Ведущий и мама могут просто это отметить или продолжить в том же духе - достать еще подходящие для "одевания" емкости или постелить сенсорные коврики в продолжении "кирпичной" дороги. Возникают взаимодействия между детьми, сотрудничество и конфликты, и этому тоже нужно место. Мамы как-то реагируют на это, обсуждают, помогают детям, общаются между собой и это тоже часть игры, часть процесса. Чтобы все это развернулось нужно время. И если ситуация дает пищу такому процессу, то нет необходимости торопиться.

В заданных игрой рамках царит свобода. Ребенок может захотеть присоединиться к ритмической игре, понаблюдать со стороны, уткнуться в маму или заняться своим делом. Со своей стороны мы можем это заметить, согласиться и отразить ребенку. Сегодня (как, возможно, и в последующие полгода) Саша не захотел, чтобы про него пели песенку. И у меня появляется возможность выразить свое уважение к его решению и границам. Лена хочет сидеть сверху парашюта, в то время как другие дети организованно подкидывают его вверх. И у нас с Леной появляется возможность поучиться ждать, или даже совместно увидеть других, их действия и желания. Кто-то учится быть смелым, кто-то нежным, кто-то настойчивым, а кто-то развивает гибкость. Каждый учится чему-то своему, своим особым образом, в своем собственном темпе.
Поэтому мы никуда не торопимся. И так мало игр))))